忆读书教学设计及教材分析_忆读书第二课时教学设计

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《忆读书》教学设计 篇1 一、教学设想 1.课文内容分析 《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到...教学过程: 一、导入新课: 1.今天我们来学习一篇新的课文,冰心写的《忆读书》板书:忆读书 2.,(出示多媒体:冰心的照片) 3.冰心的资料交流 小结:在中国的文学史上,女作家寥若晨...

小学语文_《26忆读书》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《忆读书》 ——教学设计 教学目标 1、掌握难读易错字“葛、浒、传、鲁”等。 2. 整体感知作品,...1、忆读书教学设计和教学反思教材分析:这是语文版七年级上册的一篇课文。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章,内容简单扼要,又明白浅显。初一上学期就接触这样的文章可以说是很好的...

教学中,尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质 疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解,但是不讲语法。 第二课 教材分析:这篇讲读课文的作者是朱自清,写与 1922 ...2.借助表格等多种方式梳理文本信息,把握内容要点,体会字里行间作者对读书的热爱及读书带给“我”的快乐。(重点) 3.结合自己的读书经历,谈谈自己对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的...

忆读书教学设计学情分析篇一 1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和“着”。 2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。 ...小学语文_忆读书教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,26、《忆读书》教学设计 【教学目标】 1.正确认读本课生字新词,读准多音字。 2.用较快的速度默读课文,...