圆的认识教学设计意图_圆的单元作业设计意图

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第一篇:《圆的认识》教学设计与意图 教学目标: 1、学生通过观察、操作和交流认识圆的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆,能应用圆的知识解...1、认识圆心、半径、直径。 1 )教学圆心:刚才我们画圆时,针尖固定的这个点,我们把它叫做圆心,用字母O 来表示。找出你刚才所画的圆的圆心,并标上字母O 。同桌相互检查一下,有没有标...

1、认识圆、掌握圆的特征。 2、理解和掌握同圆中半径和直径的关系。 3、会画圆。 4、培养学生抽象概括能力。 教学重点:圆各部分名称及特征。 教学难点:半径与直径的关系。 教具学具:【设计意图】设计这个环节是希望通过解释生活中的一些有关圆的现象,加深学生对圆的认识,如:餐桌做成圆形是因为圆周上每个点到中心的距离相同,这意味着每个人夹菜距离相同,对就餐的每...

?０? 引导学生说出:圆是由一条曲线围成的平面图形。 【设计意图】:通过这一次画圆,使学生进一步熟练用圆规画圆的方法。而圆与其他平面图形的比较使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法...这节课我们就走进圆的世界去探寻其中的奥妙。板书课题:圆的认识 [设计意图:通过生活中实际例子引入课题,一方面引起学生的学习兴趣,另一方面为学习新知识做了铺垫,从思想上吸引了学...

七、板书设计: 圆的认识 圆心O——能决定圆的位置(定点) 半径r——能决定圆的大小(定长) 直径d——同圆半径,无数条且长度相等 八、教学意图: 在本课的教学设计环节中我基于素...一、教学目标 (一)知识与技能 根据生活实际,通过观察、操作、自学教材等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。 (二)过程与方法 了解可以应用不同...