循环小数评课_解简易方程4评课

1.使学生对循环小数、有限小数和无限小数有初步的认识，能用简单的记数法表示循环小数，用循环小数表示除法的商，能正确区分有限小数和无限小数。无限小数。 2.让学生体验猜测和测试.《循环小数》 教学反思1 无论是参加期末讲座、研讨会，还是正常上课，听完课后心情总是沉重，思考每一个环节是否恰当。想想学生接受和理解的程度，想想学生是否全程参与，想想你自己……

2019年10月25日，我参加了加入公司以来的第三次成长班。本次成长课的主题是循环小数。我第一次备课的时候，首先查阅了青岛版的教材、教师用书以及人民教育出版社的课件和教案，并进行了整理……对于循环小数的学习，我还是采用了小组合作交流的方式，但是从时间上来说，我还是用的。虽然花了很长时间，但在学习的过程中，我有了新的发现。当孩子在群体中交流时，他们有一种自我交流的意识，必须.

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3、课堂教学中教师讲授过多。建议让学生适当讨论和交流。例如，循环小数的分类可以组织学生讨论，自行分类。一定会产生不同的分类方法，为学生提供探究和讨论的材料。循环小数复习课稿2.第二是把四个小数从大到小排列（包括两个有限小数和两个循环小数）。由于时间有限，课堂上没有时间进行相应的练习和指导，所以我也给中低年级的学生解决问题带来了困难。 6. 班级评价.

数学课堂观察员（第二季）2020年5月6日星期三，赵敏玲，黄爱华《循环小数》。教学环节： 一、新课导入（故事导入法） 老师： 从前有一座山，山上有一座寺庙。寺庙里有一位老和尚，老和尚给小和尚讲. 第2页（共2页） 推荐优质文献循环十进制注释教材循环十进制注释教材《循环小数》 本课在学生已学的基础上进行讲授小数除法的意义、小数除法的计算和商的近似。这部分包含很多概念.

五年级教研组《循环小数》 一节课的成功呈现和良好的效果得到了领导和老师的认可。实践证明，这种协作备课方式，不仅考虑到了各班的实际情况，而且有利于教师的优化.《循环小数》 循环小数的教案评价是学生学习意义时小数除法和小数除法。教学基于除法和商的近似计算。这部分概念较多，比较抽象，是教学的难点……