崔允漷教授的教育主张_崔允漷有效教学的理念与策略

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以下来自崔允漷教授在华东师范大学教育学部2020届毕业典礼上的发言。 做一位真诚的教育学人 各位可敬的老师、可爱的毕业生和家长朋友们: 大家好! 说真的,我不喜欢、不擅长在如此庄重的场合、以如...华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷教授带来了主题为“新课程需要新教学”的主旨报告，从素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测试与线上线...

≥﹏≤ 《钱守旺的小学数学教学主张》这本书是钱老师二十多年一线教学经验的结晶,钱老师通过25个教学主张,向我们阐释了他对数学教育的理解,他的25个教学主张站位高、...☛ 赫尔巴特主张教育的目的是培养学生的5种道德观念,即内心自由、完善、仁慈、正义和公平,并强调通过传递知识来实现这些道德观念。 ☛ 刘佛年教授等人的《教育...

＞０＜ 崔允漷教授与研究生张紫红、郭洪瑞在权威期刊《教育研究》2021年第12期上发表了《溯源与解读:学科实践即学习方式变革的新方向》一文。本文试图考察学科与实践的辩证关系,回顾课程领域中学科实践的...崔允漷教授:《学科核心素养与教学变革》 一、课程核心素养是义务教育教学改革的灵魂(6招) 导入:教学改革,主要先...

过程数据即e-评价,借助新技术,5G、云储存、AI等,变数据为证据,解决有分无德、有习无惯等品格问题的评价。 崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长、教授,义务教育课程方案修订组...②教学即教授在近代班级集体教学的组织形式前提下,“教学”的语义演变为“教授”。《中国教育辞典》(1928)把“教学法”释为‘各种教授方术者。 ③教学即教学生学 ...

崔允漷教授主要聚焦新目标、新内容、新教学、新评价四方面,详细分析解读新义务教育课程方案,帮助教师更为清晰地认识和理解义务教育新方案,并且能够在实施过程中有所准备。 一、新目...崔允漷,华东师范大学二级教授、博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所所长。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,首届全国教材建设先进个人,上海市先进工作者。担任国家教材委...