冰冷的数学_数学第二次危机

【上期回顾】学习小学数学要注意什么前言小学数学是数学教育的起点，那么如何将单调、抽象、冰冷的数学与丰富多彩的生活结合起来，让孩子更轻松了解数学，喜欢数学……数学家的心中不只是冰冷的数字，他们还有自己浪漫的语言。法国数学家笛卡尔流浪到瑞典，遇见了瑞典一个小公国18岁的公主克里斯汀。他成了她的数学老师。日常的互动让他们彼此相爱……

≡(▔﹏▔)≡

ˇωˇ

“‘冷’的数学很难让学生感兴趣，但我们可以努力让数学‘快乐’。”在小学数学学习中，会有一些复杂的图形和应用问题需要解决。学生需要具备一定的空间感知和推理能力才能顺利解决……为了让学生乐于学习、热爱学习，揭开其冰冷的面纱，我尝试用艺术与数学相结合的方法来教授数学。取得了良好的成绩。因为这里的大部分学生都害怕数学，很难谈论数字，所以第一节数学课我并没有急着从课本上教……

＋△＋

《给孩子的数学课》不是课程。里面没有冰冷的数学公式，也没有枯燥的算术过程。而是通过40节课讲述数学理论的发展过程，其中包括一些轶事，让孩子们知道数学并不“冷”……张老师的课有“三声”:笑声、掌声、猜测。让数学的“冷美”焕发出“火热的思维”。他总能找到独特的教学角度，引导学生打开一个神奇而壮丽的数学世界。

2、数学文化渗透到高中数学课堂的策略和途径。数学不仅仅是数字、符号、公式，更是渗透其中的数学文化。它有能力把抽象的、逻辑的、严密的数学，也就是冰冷的数学，转化为生动的、人文的、……说起来，好像没说一样。这种机智般的感觉，不仅出现在碎片化的生活中，也“似乎”出现在冰冷的数学中。不管怎样，当我开始学习高等数学中的矩阵的秩时，我就有这种感觉。正是因为我觉得矩阵的秩这个数学概念……

＋＾＋

庆艳表示，通过寓教于乐，学生的数学思维会更加灵活。她通过教学方式的转变，针对孩子贪玩的天性，将故事、游戏、动画、有趣的图像融入到数学课堂中，用孩子的语言和思维启发学生学习数学……核心秘诀《数学文化欣赏》 经过十年努力，通识课程将数学文化知识与创造力结合起来，揭示“冷”数学背后的“热”思维，将大家对数学的认识从“枯燥”转变为“有趣”。举办教学研讨会“星.