现在采用集体备课形式,目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上,能动地发挥教师个人潜能,在二次备课中显现教师个人的教学魅力。我们不能把集体备课代替教师...
1、组织管理。集体备课由教务处统一管理,一般由教研组长具体组织集体备课活动,对于规模较大的学科,如语数外,可分成若干备课组,由集体备课组长负责具体实施。...
集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交...
集体备课活动的开展,虽有一个基本模式,但在具体实施过程中须灵活机动,忌死板套用,要因不同章节、不同内容进行适时地调整,重模式不唯模式,一切为了有效、高效...
集体备课活动的通常操作流程:初备→说课→研讨→修订→加工集体备课活动的通常操作流程:初备→说课→研讨→修订→加工→实践→反思→保存。主备人初备:1.备教材...
为进一步落实孝感市教育局《关于加强全市中小学教研组建设与管理的指导意见的通知》,切实加强我乡备课组建设与管理,扎实落实集体备课活动,结合我乡实际情况,特...
在备课组讨论时,首先由主备教师说课,谈自己的备课构思、具体流程,其他教师补充,提出修改意见,逐步完善教学方案。黄国才的回应:同意。我还要补充: 我认为集体备课,...
中心发言人综合集体的意见,确定每个环节的最佳教学方案,对中心教案进行修订,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案。这是集体备课的关键环节。集体备课要想取得...
集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交...
这要求教师必须备好每一节课,来体现新课堂的生命价值。所以,我们在强调集体备课时,要求每个教师必须备好个人的第一教案,来保证集体备课的“生命”意义。对于个...
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