自主游戏活动中教师应观察什么

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自主游戏活动中教师应观察什么研讨活动中，老师们提出了自己在平时观察支持幼儿游戏中遇到的困惑和难题，大家畅所欲言，各抒己见。将各自的经验想法进行分享交流，互相答疑解惑，并结合各园实际，提出问题、列出观点和共识，开启了思维的激情碰撞，为后续支持幼儿的自主游戏奠定了基础。梳理总结，且思且行。案例小发猫。

记者陶春燕通讯员付岩为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师观察、指导幼儿游戏的能力和专业化水平，全面提高幼儿园保教质量，促进每个幼儿全面而有个性的发展，4月1日，东昌府区梁水镇中心幼儿园开展了"自主游戏，玩转童年"活动。户外自主游戏活动秉承着是什么。

逐步提升教师解读幼儿自主游戏的能力，学会观察、记录、支持幼儿的游戏，提升教师撰写幼儿园游戏案例的专业水平，有效推动幼儿园自主游戏活动的组织与实施。近日，乐山市城北幼教育集团桃源分园开展了“如何撰写优秀游戏案例”教研活动。首先，郑新愿老师以“什么是优秀游戏案等我继续说。

通讯员党象爱为了更深入地关注幼儿园“自主游戏”开展的实效性，不断提升龙泉街道幼教中心教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，从而促进幼儿在游戏中的深度学习与发展，2023年10月26日，龙泉街道幼教中心开展了教师自主游戏案例评比活动。老师们各显风采，以独特的视角、..

并迁移运用于今后的自主游戏教育实践。南京师范大学学前教育学博士、苏州幼儿师范高等专科学校教授、幼儿园教师国家级培训计划专家、江苏省课程游戏化视导专家张晗教授带来专题分享——《基于儿童视角进行幼儿行为与活动观察》从“何为儿童视角？什么是观察？为什么要观好了吧！

眉山市青神县幼儿园特邀请读懂儿童教育研究院研究员韩潇禹老师入园进行区角游戏活动的诊断与指导。韩潇禹老师一入园，就与青神县幼教师共同深入班级区角，观察儿童游戏状态，记录游戏活动中的精彩瞬间。观摩结束后，韩潇禹老师针对各年级组在前期区角自主游戏活动中提出的问小发猫。

1月9日，高都街道中心幼儿园集合高都街道辖区幼儿园开展了以“半日相见·共赴星海”为主题的学前教育自主游戏分享活动，旨在全面推进幼儿园课程改革，切实引导幼儿园深入探索倾听环节的实践，将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断总结高质量是什么。

≥﹏≤ 充分发挥游戏的独特价值，让教师在“读懂儿童”的基础上，解决在组织区域游戏中的困惑与不足，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，真正做到支持幼儿的自主游戏与发展。近日，乐山市洙泗塘幼儿园教育集团聚焦班级区域游戏，开展了专题教研活动，本次活动特邀“读懂还有呢？

幼儿骨干教师等50余人参加。此次研讨会主题为《在游戏活动中观察理解幼儿的学习与发展》分为观摩游戏活动、举行专题研讨2个场次推进。大班户外自主游戏《“骑”乐无穷》该园幼儿自主组合、选择、搭建，先后推进快乐骑行、驾照考试、车辆服务、交通指挥等系列游戏活动。..