音乐核心素养的主要内容有哪些

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音乐核心素养的主要内容有哪些为进一步深化基础教育课程改革，提升小学音乐教师课堂教学能力和水平，推进音乐素质教育，2024年3月12日至14日，“燕津擂台赛”之2024年宁国市小学音乐优质课评选活动在津北小学报告厅举行。本次活动，参赛教师立足音乐学科特色，聚焦音乐核心素养，将先进的教学理念、新颖的教小发猫。

(=｀′=) 庄志老师带来的是小学音乐三年级欣赏课《赛马》庄志老师紧扣音乐核心素养，以审美为主线贯穿始终，通过良好的情境创设，把学生带入了优美的蒙古族情景之中。在听、想、说、唱、创等丰富的教学与互动形式中，引导学生综合分析乐曲的表现手法，感受乐曲的情绪、画面，并体会蒙古族是什么。

≡(▔﹏▔)≡ 将音乐核心素养与课本知识相结合，通过听音题、创编题等形式考察同学们的音乐素养，加深同学们对音乐的理解。点评环节最后区艺术教研员袁青主任点评，各小组在命题的时候都能积极把握新课标的要求，把本年级主要学习内容分层次展开。通过听、创编等途径发展学生的基本素养能后面会介绍。

ˇ０ˇ 积极探索音乐课堂中的单元教学设计创新化教学，10月20日，市中区全体小初高音乐教师齐聚乐山市嘉州学校共美会议室，开展指向核心素养的音等我继续说。 主要让学生在吟诵与演唱中感受音乐所表现的诗词意境，从“赏诗歌、唱诗歌、演诗歌”三个课时来完成单元教学。老师们首先肯定了朱和莉老等我继续说。

许卓娅教授从幼儿音乐教学游戏化、幼儿音乐教学创意化、以核心素养为中心的教学模式等方面剖析了幼儿音乐教育的教学方法。天府一幼的老师们在专家的指导下，进一步提升了对音乐教育的感悟，明白了音乐的教育不是教音乐的教育，幼儿音乐学习的过程是师幼互动、师幼共建的过程后面会介绍。

音乐教室、种子梦想园等各具特色的课程基地，为培养学生核心素养提供有力保障。目前学校正在进行最后的环境布置和教学设备调试。“希望它能够成为老百姓家门口的好学校，并且我们突出了艺术特色，突出了科创特色，也希望把它打造成为一个现代化的百年老校。”苏州市尚德实验等我继续说。

音乐、美术五个学科共计18节课。授课老师们精心准备，紧抓教学重难点，紧扣学科核心素养，以巧妙的教学设计、风趣的教学语言、娴熟的教学技能、严谨的教学态度、循循善诱的教学智慧引导学生成为课堂的主体。这些课例展现了一线教师对教育的深深热爱和对课堂的执著情感，展示好了吧！