倍的认识教学设计及方法_倍的认识教学设计及方法

时代对教学设计和方法的理解，为如何进行整体单元分析和备课提供了详细的解释。这使得教师对大单元教学有了更深入的了解，提高了理论素养，更好地把握新学期的教学工作。本次教研活动不仅使老师们了解了大单元整体教学设计的意义，而且明确了具体的实践步骤和方法，让老师们多思考、后谈。

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《双重理解》教学设计方案作者：米大全、姜子牙。我是米大全，一家爱好户外运动学校的创始人之一。我是一名越野跑教练和登山向导。我提倡户外活动教育。我热爱登山、越野跑、铁人三项，目前主要爱好是越野跑相关教学、体验活动、登山课程设计。我希望带领更多的人正确认识山林。这次收到的是这对小毛猫。

时代对教学设计的理解阐述了跨学科实践探究的教学设计作业要求。培训中，市里湖学校教师段爱平以《解锁金银密码铸造匠心匠魂》精品课程设计为例，从课程背景、课程简介、课程内容、课程目标和五个大板块四个维度，课程实施主体，从引导学生理解和实践“学、会、……”的参与、品格的发展和提高开始。