复习导入_复习导入

在复习导论课的导入阶段，谢成飘带领学生复习关键词，并引导学生借助词语复习小说的主要情节。同时引导学生聚焦环境和人物，感受“桥”的危险和老书记的光辉人物，发现环境描写对人物塑造的作用。最后，谢成飘总结了本堂课的知识点，并对如何写字给出了一些建议。整个班级的目标是什么。

评论介绍有什么好处？王丽媛用“好”字的演变来吸引学生的学习兴趣；通过创设情境，让学生明白自己应该感恩。李石老师讲授人教部编的二年级卷《雷锋叔叔，你在哪里》。李石老师用复习导入的方式引导学生从已知到未知；学生通过朗读想象图画、感受人物。雷锋助人为乐的精神深入人心，稍后介绍。

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复习了入门句子，我们听了金孟浩老师的专题复习课—— 《句子的类型和句式转换》。金老师巧妙地运用情景导入的方式体现了汉语与现实生活的紧密联系。教学过程中，基本功扎实，因人而异。因材施教，营造良好的学习氛围。整个班级紧凑，过渡自然。课后习题采用分层训练，分为简单题和困难题，做到全班同学都能做得到。